1. استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات: قامت جامعة دكنسون (Dickinson) في الولايات المتحدة بإنشاء نظام لاستضافة المدونات وبرنامج الويكي حيث استخدم الطلبة المدونات في نشر أبحاثهم وواجباتهم إلكترونيًا بدلا من الطريقة التقليدية.
2. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة والحوار البناء وذلك عن طريق متابعة مدونات زملائهم والتعليق عليها.
3. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة: كما قام أحد أساتذة مادة الرياضيات في إحدى مدارس التعليم العام في كندا بالاستفادة من تقنية المدونات في عمل مدونة مساندة لمادة الرياضيات. حيث قام بإعداد مدونة يقوم الطلاب فيها بحل تمارين كتاب الرياضيات كل فصل على حدا ونشرها في المدونة لتصبح المدونة بعد ذلك مرجع شامل لتمارين المادة يرجع إليها الطلاب في السنوات القادمة.
4. اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية:
1. الإدارة الصفيّة: يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب.
2. التعاون: وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها.
4. ملفات إنجاز الطلاب “الحقائب الإلكترونية”: يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية[16]وكيف يمكن استخدامها في الفصول How Can a Blog Be Usedin theClassroom?
اولا المكاسب التعليمية
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. · تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة · وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. · تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. · تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة · وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. · تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية.
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة 3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية:
1. الإدارة الصفيّة: يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب،
2. التعاون: وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم
3. المناقشات: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج
4. ملفات إنجاز الطلاب “الحقائب الإلكترونية”: يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية: تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها: • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة. • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة: 1. الإدارة الصفيّة. استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة. 2. التعاون. توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم. 3. المناقشات. يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية". يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
مثال : مدونة تعلم من اجل الامارات http://www.study4uae.com/vb/forum.php
يمكن ان تستخدم المدونة كوسيلة مباشرة للتعبير عن انطباعات الطلاب عن نشاط معين
على سبيل المثال: اراء الطلاب عن رحلة معرفية ما
يمكن ان تكون وسيلة غير مباشرة لاستقبال انتقادات بناءة تخص الجوانب السلبية في الغرفة الصفية
يمكن ان تستخدم وسيلة لتشجيع الطالب على الابداع واعطاء فرصة لنشر عمله و تلقي تقييم جيد لعمله
(الفوائد التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية)
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الانتباه الى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن استخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب ومن الفوائد أيضا
(1) زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة والمدرسة:
وذلك من خلال سهولة الاتصال ما بين هذه الأطراف في عدة اتجاهات مثل مجالس النقاش، البريد الإلكتروني ، غرف الحوار . ويرى الباحثين أن هذه الأشياء تزيد وتحفز الطلاب على المشاركة والتفاعل مع المواضيع المطروحة .(2) المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب.
(3) الإحساس بالمساواة :
بما أن أدوات الاتصال تتيح لكل طالب فرصة الإدلاء برأيه في أي وقت ودون حرج ، خلافاً لقاعات الدرس التقليدية التي تحرمه من هذا الميزة إما لسبب سوء تنظيم المقاعد ، أو ضعف صوت الطالب نفسه ، أو الخجل ، أو غيرها من الأسباب ، لكن هذا النوع من التعليم يتيح الفرصة كاملة للطالب لأنه بإمكانه إرسال رأيه وصوته من خلال أدوات الاتصال المتاحة من بريد إلكتروني ومجالس النقاش وغرف الحوار.
هذه الميزة تكون أكثر فائدة لدى الطلاب الذين يشعرون بالخوف والقلق لأن هذا الأسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة أكبر في التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق أكثر مما لو كانوا في قاعات الدرس التقليدية .
وقد أثبتت الدراسات أن النقاش على الخط يساعد ويحث الطلاب على المواجهة بشكل أكبر .(4) سهولة الوصول إلى المعلم :
أتاح التعليم الإلكتروني سهولة كبيرة في الحصول على المعلم والوصول إليه في أسرع وقت وذلك خارج أوقات العمل الرسمية ، لأن المتدرب أصبح بمقدوره أن يرسل استفساراته للمعلم
(5) إمكانية تحوير طريقة التدريس :
من الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب فمنهم من تناسبه الطريقة المرئية ، ومنهم تناسبه الطريقة المسموعة أو المقروءة، وبعضهم تتناسب معه الطريقة العملية ، فالتعليم الإلكتروني ومصادره تتيح إمكانية تطبيق المصادر بطرق مختلفة وعديدة تسمح بالتحوير وفقاً للطريقة الأفضل بالنسبة للمتدرب .(6) ملائمة مختلف أساليب التعليم :
التعليم الإلكتروني يتيح للمتعلم أن يركز على الأفكار المهمة أثناء كتابته وتجميعه للمحاضرة أو الدرس ، وكذلك يتيح للطلاب الذين يعانون من صعوبة التركيز وتنظيم المهام الاستفادة من المادة وذلك لأنها تكون مرتبة ومنسقة بصورة سهلة وجيدة والعناصر المهمة فيها محددة .
7) الاستمرارية في الوصول إلى المناهج :
هذه الميزة تجعل الطالب في حالة استقرار ذلك أن بإمكانه الحصول على المعلومة التي يريدها في الوقت الذي يناسبه ، فلا يرتبط بأوقات فتح وإغلاق المكتبة ، مما يؤدي إلى راحة الطالب وعدم إصابته بالضجر .
(8) سهولة وتعدد طرق تقييم تطور الطالب :
وفرت أدوات التقييم الفوري على إعطاء المعلم طرق متنوعة لبناء وتوزيع وتصنيف المعلومات بصورة سريعة وسهلة للتقييم .(9) الاستفادة القصوى من الزمن :
إن توفير عنصر الزمن مفيد وهام جداً للطرفين المعلم والمتعلم ، فالطالب لديه إمكانية الوصول الفوري للمعلومة في المكان والزمان المحدد وبالتالي لا توجد حاجة للذهاب من البيت إلى قاعات الدرس أو المكتبة أو مكتب الأستاذ وهذا يؤدي إلى حفظ الزمن من الضياع ، وكذلك المعلم بإمكانه الاحتفاظ بزمنه من الضياع لأن بإمكانه إرسال ما يحتاجه الطالب عبر خط الاتصال الفوري .
المدونات واحده من أكثر الوسائل فعالية في مجال التعليم اليوم. يتعرف الطلاب على وسائل جديدة للاتصال، وتتطور مهارات الكتابة لديهم، وتساعد على إيجاد صوت لهم. فهي تجعل من التعلم متعة…
يدون المعلمون عادة أخبار المدرسة، وفلسفاتها، والسياسات المرتبطة بها. في المقابل، يميل الطلاب إلي الكتابة عن الأحداث الجارية، والمعتقدات الشخصية، والمواضيع التي تسهم في تعليمهم. في المدونات، لا توجد المعايير و الحدود، ولا قيود على الأفكار التي من الضروري أن تتوافق مع أي مجموعة من القواعد والأنظمة.
من خلال المدونات يتمتع الطلاب بمعايشة خبرات التواصل و الوصول إلى العالم مما يولد الدافع للكتابة أكثر، فهم يكتبون ما تعلموه في الصف، أو حتى أخبار اليوم، المهم هو أنهم يجدون مساحات للكتابة والتعبير…
لاحظ العديد من المدرسيين تغير في اتجاه وسلوكيات الطلبة بعد أن أصبح لهم المدونة الخاصة بهم. فهناك ازدياد في تحمل المسئولية، فهذا الشيء الخاص بهم سوف يمر عليه الكثير من الأفراد سواء كانوا معهم في البيئة الصفية أو خارجها، لذا تراهم دائما حريصين على اتساق المدونة ومتابعتها وتحديثها ومتابعة التعليقات التي ترد إليها بالإضافة إلى الحرص في اختيار الألفاظ المستخدمة في الردود. هذه المدونة أصبحت جزء من شخصيتهم يحرص الطالب على أن يري فيه الآخرون مواطن الجمال والاتساق. كما أن هناك ملاحظة في غاية الأهمية رصدها المعلمون: الطلاب يتعلمون تكنولوجيا جدية من خلال المدونة فهم يضيفون تطبيقات جديدة كالفيديو أو المقطوعات الصوتية وهذا يحفزهم على عملية التعلم المستمر.
مدونات الفصول الدراسية
كتابة موضوعات ذات علاقة بالدراسة والتعلم علي صفحات المدونات يشجع الطلاب للتعبير عما تعلموه مما يعزز عملية التعلم. وبالإضافة إلى ذلك، كتابة المدونات تعمل على تمكين الطلاب من التواصل بأفكارهم وآرائهم حول ما يتعلمونه، وبالتالي تعمل على تطوير المهارات التحليلية.
ولأن ما يكتبونه يتم نشره على شبكة الإنترنت، ذلك يعمل على رفع مستويات الرضي عند رؤية أعمالهم الإبداعية منشورة على نطاقات عامة. كما أن تلقي الطلاب ردود القراء يكون في كثير من الأحيان بمثابة عامل تحفيز للطلاب لمواصلة تحسين الكتابة الخاصة بهم والبحث عن جديد وأفضل المواد.
في عام 2005 نشرت صحيفة الجارديان مقالا بعنوان ” كيف تخلق المدونات الروابط والصلات” والذي أشارت فيه إلى تجربة مجموعة من طلاب “جلاسكو” والذين نشروا على مدونة مدرستهم مجموعات شعرية لهم حازت على ردود من جميع أنحاء العالم مما جعل الطلاب يدركون أهمية ما يقومون به. ذلك عزز الدافعية لديهم للاستمرار في كتابة مواد جديدة. كما يمكن أيضا أن تكون المدونة أداة للمعلمين لاستخدامها لتحسين تعلمهم وتطورهم المهني.
استخدام المدونات التعليمية: مزايا ومكاسب قد يكون التعليم هو المجال الأكثر نجاعة وحيوية لاستخدامات التكنولوجيا لمقابلة متطلبات القرن الحالي على مستوى الأفراد والمؤسسات في حال تم تطبيقه التطبيق الملائم. فمتطلبات اليوم اختلفت بفعل التكنولوجيا، حيث لم يعد المعلم هو المصدر الوحيد للمعرفة، فالمعرفة متاحة وبكثرة ومصادر الإتاحة متعددة على الإنترنت، كما أن البيئات التفاعلية القائمة على التشاركية التي وفترتها تكنولوجيا المعلومات عملت على تسهيل انتقال المعرفة وتحقيق العديد من المزايا والمكاسب التي أثرت على سلوك الطلاب في التعاطي مع المعلومات مثال:
المهارات الاجتماعية والثقة: تشير العديد من نظريات التعلم الإدراكي إلي أن البيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الإدراكي والتفاعل الاجتماعي. ينطبق ذلك مع آراء “بياجية” الذي يؤكد على أن التفاعل الاجتماعي من العوامل الرئيسية التي تؤثر في النمو الإدراكي وهو شرط أساسي للتنمية الفكرية. تعتبر المدونات أحد التسهيلات التي تثري التعليم والتفاعل المجتمعي بين الطلاب من خلال تحويل أنشطة الفصل إلي خارج حدود الفصل الدراسي مما يوفر بيئة تعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالأفكار والخبرات وتولد نوع من الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. وتزيد من إمكانيات التفاعل الاجتماعي عند الطلبة في المشاريع المشتركة التي باستطاعتهم القيام بها على صفحات المدونة.
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية (اولا المكاسب التعليمية)
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. · تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة · وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. · تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة 3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت
وتستخدم المدونات في ؟؟ 1. استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات 2. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة .
3. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة.
4. اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.
ومن وجهة نظري أن يمكن إنشاء المدوّنات في موقع ما باستخدام أدوات التنسيق البسيطة المتوفرة في مستعرضات ويب التي تعتمد عناصر تحكم ActiveX، مثل Windows Internet Explorer. والتي تجعل تواصل الدكتؤر مع طلبته ميسره وسهله وتخلق رؤح التعاون بين الطلبة والدكتور
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. · تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة · وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. · تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
اكتساب بعض المهارات التقنية مثل ( مهارة التدوين) اكتساب مهارة الكتابة بطريقة علمية . اكتساب قيم إيجابية من مثل : ( الدقة والتنظيم ، والموضوعية في الحكم على الأمور ، واحترام الرأي الآخر ، وحسن استغلال الوقت ) تنمية تقدير الذات، والقدرة على المشاركة والتفاعل .
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. · تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة · وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. · تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة 3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
المكاسب والفوائد لاستخدام المدونات في العملية التعليمية :
1. تعتبر المدونات وسيلة فعالة وممتازه لمشاركة مجموعة من الطلاب حول نشاط تعليمي 2. المدونات تقوي وتطور مهارات الكتابة والقراءة لدى الطلاب 3. المدونات تشجع الطلاب على المشاركة خصوصا الذين يشعرون بالخجل داخل الفصل . 4. تعتبر وسيلة تواصل وارشاد وتوجيه بين المعلم والطلبة . 5. يمكن استخدام المدونات في نشر الواجبات والابحاث واستخدام الطرق الحديثة بدلا من الطرق التقليديه . 6. المدونات تخلق جو من التعاون بين الطلبة من خلال المشاركه بمواضيع المدونات والتعليق عليها . 7. تعتبر المدونات كحقيبة إلكترونية مخزن عليها جميع أعمال الطالب وانجازاته للرجوع اليها عند الحاجة .
الامثلة على تجارب ناجحة لاستخدام المدونات في العملية التعليمية :
• تشجيع روح التعاون لدي الطلاب : وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
• حث الطلاب علي المناقشة: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها.
مثال على اهمية وفائدة المدونات في العملية التعليمية :
@. استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات: قامت جامعة دكنسون (Dickinson) في الولايات المتحدة بإنشاء نظام لاستضافة المدونات وبرنامج الويكي حيث استخدم الطلبة المدونات في نشر أبحاثهم وواجباتهم إلكترونيًا بدلا من الطريقة التقليدية.. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة والحوار البناء وذلك عن طريق متابعة مدونات زملائهم والتعليق عليها. @. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة: كما قام أحد أساتذة مادة الرياضيات في إحدى مدارس التعليم العام في كندا بالاستفادة من تقنية المدونات في عمل مدونة مساندة لمادة الرياضيات. حيث قام بإعداد مدونة يقوم الطلاب فيها بحل تمارين كتاب الرياضيات كل فصل على حدا ونشرها في المدونة لتصبح المدونة بعد ذلك مرجع شامل لتمارين المادة يرجع إليها الطلاب في السنوات القادمة. @. اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.
نماذج ناجحة لمدونات متخصصة في مجال التعليم العالي:
1- داخل التعليم العالي Inside Higher Ed : داخل التعليم العالي http://www.insidehighered.com/ هو مصدر على الإنترنت للحصول على الأخبار والآراء وفرص العمل لجميع من له علاقة بالتعليم العالي. سواء كنت مساعدا أو نائب الرئيس، أو طالب دراسات عليا أو مستشار، من خلال مدونة داخل التعليم العالي أنت تحصل على ما تحتاج إليه لتزدهر في وظيفتك أو تجد ما هو أفضل بمتابعة الأخبار العاجلة والقصص المميزة، والتعليقات اليومية. توفر المدونة مناطق للتعليق على كل مادة من المواد، بالإضافة إلي الأعمدة المهنية العملية، ومجموعة قوية من الأدوات للمساعدة في الحصول على الوظائف وتحديد الكليات.
2-التكنولوجيا الحرة للمعلمين Free Technology for Teachers التكنولوجيا الحرة للمعلمين http://www.freetech4teachers.com/ هي مدونة تهتم بجديد التكنولوجيا الداعمة للتعليم. صاحب المدونة هو “ريتشارد براين” Richard Bryne والذي عمل مدرسا لمدة ثمانِ سنوات في التعليم العالي. خلص إلى أنه بعد هذه الفترة من العمل لابد من تقاسم الأشياء التي يمكن أن تساعد المعلمين على جعل فصولهم الدراسية أكثر تفاعلية. يعتمد ريتشارد في تغذية محتوي مدونته على مصدرين أساسين هما جوجل Google و بي بي سي BBC. يتيح صاحب هذه المدونة فرصة المشاركة للراغبين في الكتابة في موضوعات تتناغم وطبيعة المدونة التي تركز على كل التكنولوجيا الجديدة للمعلمين.
3-الذهن المتحول Mind Shift ربما تكون ترجمة اسم المدونة غير دقيقة ولكن هذه المدونة http://blogs.kqed.org/mindshift/ والتي أطلقتها الصحفية Tina Barseghian هي خطوة مبتكرة أخرى نحو التعلم من خلال التكنولوجيا. و إيلاء اهتمام خاص لاحتياجات التعلم للمكفوفين؛ لذا هي مبادرة فريدة من نوعها.
4-عصا التفكير The Thinking Stick مدون عصا التفكير http://www.thethinkingstick.com/يطلق على نفسه المربي وهو كاتب ومستشار Jeff Utecht. تهتم مدونته بكيفية إعداد الطلاب للأنماط المتغيرة في التعلم والاستعداد للمنافسة. يركز على غرس التكنولوجيا الجديدة واستخدام الشبكات الاجتماعية، لتعلم أفضل وأسرع بطريقة أكثر جاذبية.
منقول من http://blog.naseej.com/
مشاركة الطالب : محمد عواد الشمري شعبة الدكتور فهد س10
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. · تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة · وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. · تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
احمد جواد خليفه .. شعبه الساعه 10 للدكتور فهد الشمري
1- تزيد وتحفز الطلاب على المشاركة والتفاعل في المواضيع المطروحة 2- تتيح فرصاً لتبادل وجهات النظر في المواضيع المطروحة مما يزيد فرص الاستفادة من الاراء والمقترحات المطروحة ودمجها مع الاراء الخاصة بالطالب مما يساعد في تكوين اساس متين عند المتعلم وتتكون عنده معرفة واراء قوية وسديدة وذالك من خلال ما اكتسبه من معارف ومهارات عن طريق الحوار والنقاش 3- تتيح لكل طالب فرصة اعطاء رأية في اي وقت بدون حرج خلافا لقاعات الدرس التقليدية التي تحرمة من هذه الميزة وهذه الميزة تكون اكثر فائدة لدى الطالب الذين يشعرون بالخوف والقلق لان هذا الاسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة اكبر من التعبير عن افكارهم والبحث عن الحقائق اكثر مما لو كانو في قاعات الدرس التقليدية
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية: • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
التجارب العديدة من المواقع والبرامج ... - موقع بلوجر Blogger: موقع يقدم خدمة التدوين من Google. من أشهر مواقع التدوين، ويشترط لعمل مدونة عليه، أن يكون للمدون بريد على Gmail. - موقع مدونتي modawanati: موقع عربي متخصص في تقديم خدمة المدونات العربية المجانية، ويسمح بعرض محتوى غير نصي. - موقع جيران jeeran: موقع يحوي عددا من المدونات المجانية، كما يمكن البحث من خلاله عن عدد من المدونات العربية، وله واجهات مميزة، على الرغم من أنه أقل تقدما من غيره. - موقع مكتوب maktoob: موقع عربي لإنشاء المدونات، سهل الاستعمال. - موقع مدونات mdwnat: دليل متخصص بالمدونات العربية ويصنفها حسب الدول التي تنتمي إليها.- برنامج ووردبريس المعرب wordpress: برمجية حرة لإدارة محتوى المدونات تتيح إمكانات كبيرة للمستخدمين. وهي أنظمة أكثر احترافية مجانية تقوم بتركيبها على مضيف host تقوم بحجزه مجانا أو بمقابل مادي ومنها أيضاً برنامج.
النشاط الرابع من وجهة نظرك ماهي المكاسب من وراء استخدام المدونات في العملية التعليمية؟، مع ذكر بعض الأمثلة لتجارب ناجحة في تفعيل المدونات في العملية التعليمية. من أهم المكاسب في استخدام المدونات التعليمية في التعليم كوسيلية أساسية هي أنها تساعد في تحسين مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، وبقاء أثر التعلم لفترة أطول. حيث يوفر استخدام المدونات بيئة تعليمية تتصف بالحرية وعدم الاقتصار على غرفة الصف أو التقيد بالساعات الدراسية والتعلم في المكان والزمان المحددين لذلك، مما يشعر الطلاب التحكم في تعلمهم الذاتي وتقدمهم الأكاديمي، الأمر الذي يكسبهم مهارات التفكير الناقدة، ويبقي لديهم أثر التعلم. بعض التجارب في تفعيل المدونات التعليمية في عام 2005 نشرت صحيفة الجارديان مقالا بعنوان ” كيف تخلق المدونات الروابط والصلات” والذي أشارت فيه إلى تجربة مجموعة من طلاب “جلاسكو” والذين نشروا على مدونة مدرستهم مجموعات شعرية لهم حازت على ردود من جميع أنحاء العالم مما جعل الطلاب يدركون أهمية ما يقومون به. ذلك عزز الدافعية لديهم للاستمرار في كتابة مواد جديدة. كما يمكن أيضا أن تكون المدونة أداة للمعلمين لاستخدامها لتحسين تعلمهم وتطورهم المهني الاسم : احمد عبد الله غلوم رقم الكشف : 8
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. · تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة · وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. · تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية من أهم المكاسب في استخدام المدونات التعليمية في التعليم كوسيلية أساسية هي أنها تساعد في تحسين مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، وبقاء أثر التعلم لفترة أطول. حيث يوفر استخدام المدونات بيئة تعليمية تتصف بالحرية وعدم الاقتصار على غرفة الصف أو التقيد بالساعات الدراسية والتعلم في المكان والزمان المحددين لذلك، مما يشعر الطلاب التحكم في تعلمهم الذاتي وتقدمهم الأكاديمي، الأمر الذي يكسبهم مهارات التفكير الناقدة، ويبقي لديهم أثر التعلم.
من أهم المكاسب في استخدام المدونات التعليمية في التعليم كوسيلية أساسية هي أنها تساعد في تحسين مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، وبقاء أثر التعلم لفترة أطول. حيث يوفر استخدام المدونات بيئة تعليمية تتصف بالحرية وعدم الاقتصار على غرفة الصف أو التقيد بالساعات الدراسية والتعلم في المكان والزمان المحددين لذلك، مما يشعر الطلاب التحكم في تعلمهم الذاتي وتقدمهم الأكاديمي، الأمر الذي يكسبهم مهارات التفكير الناقدة، ويبقي لديهم أثر التعلم.
http://drfayizaldhafeeri.blogspot.com/2014/06/blog-post_270.html?showComment=1404255558827#c7575748172082885024 نموذج للمدونة التعليمية الناجحة في تحقيق اهدافها
توفر المدونات مساحو واسعة للتعبير عن الراي ، وتنمي المعارف والمطالعات ، ونتيجة للتواصل التي تنشئه ، يتبادل الباحثون الآراء والخبرات والتعاون المشترك،وتساعد على تقبل الرأي الآخر ، وتعمل على جعل الباحث كاتبا جيدا وعلى الرفع من وعي المجتمع .
بالإضافة إلى أن المدونات تساعد في نشر نجاحات الباحث، ويقصد بها النجاحات التي يحققها في نشر أبحاثه في مؤتمرات أو مجلات علمية محكمة، فقد تكون هذه الطريقة بوابة لخير كثير وخاصة فيما يتعلق في التوظيف. (الخليفة ، 2007 ، .(http://www.alriyadh.com/2007/01/01/article213286.html
توفر المدونات مساحو واسعة للتعبير عن الراي ، وتنمي المعارف والمطالعات ، ونتيجة للتواصل التي تنشئه ، يتبادل الباحثون الآراء والخبرات والتعاون المشترك،وتساعد على تقبل الرأي الآخر ، وتعمل على جعل الباحث كاتبا جيدا وعلى الرفع من وعي المجتمع .
بالإضافة إلى أن المدونات تساعد في نشر نجاحات الباحث، ويقصد بها النجاحات التي يحققها في نشر أبحاثه في مؤتمرات أو مجلات علمية محكمة، فقد تكون هذه الطريقة بوابة لخير كثير وخاصة فيما يتعلق في التوظيف
: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم
من أهم المكاسب في استخدام المدونات التعليمية في التعليم كوسيلية أساسية هي أنها تساعد في تحسين مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، وبقاء أثر التعلم لفترة أطول. حيث يوفر استخدام المدونات بيئة تعليمية تتصف بالحرية وعدم الاقتصار على غرفة الصف أو التقيد بالساعات الدراسية والتعلم في المكان والزمان المحددين لذلك>
هنالك اكثر من مدونة رائعة لدكتور فايز الظفيري في موقع قوقل .فهي خير مثال للمدونات التعليمية الناجحة
مع انتشار المدونات الإلكترونية كأحد التطبيقات البارزة في الجيل الثاني من الويب (Web 2.0)، قام المعلمون والمهتمون في السلك الأكاديمي بتسخير هذه التقنية لخدمة مقرراتهم الدراسية والتواصل مع طلبتهم، وذلك لانفتاحية هذه التقنية وسهولة استخدامها. فمن جهة تعتبر المدونات نوع من أنواع نظم إدارة المحتوى( Learning Content Management System) (LCMS) والتي يمكن توظيفها لنشر محتوى المقرر الدراسي والنقاش مع الطلبة، ومن جهة أخرى تعتبر المدونات تقنيات سهلة التركيب والاستخدام بحيث يمكن لأي شخص غير ملم ببرمجة وتصميم مواقع الإنترنت بناء مدونة له في غضون دقائق بفضل وجود مواقع تقدم خدمة استضافة وبناء المدونات مجاناً. لذلك تعتبر المدونات من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ويمكن استخدامها في العملية التعليمية بشكل فعال سواء للمدرس أو الطالب، واستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب أو التواصل مع المدرس خارج إطار المقعد الدراسي. (الخليفة، 2009). ويشير عبد الباسط (2011) إلى وجود قيمة تربوية كبيرة للمدوّنات الإلكترونية تتمثّل في:
- قدرتها على دعم التفكير الجماعي في تصميم الخبرات التعليمية.
- قدرتها على تقديم نصائح ومساعدات لتوظيف الأدوات التكنولوجية الجديدة في التّعليم والتعلّم. - قدرتها على إتاحة مساحة مشتركة على الانترنت لنشر وتبادل المعلومات بين جميع المهتمين بالعملية التعليمية، مثل التقويم الدراسي والمهام والأحداث والموارد والأنشطة وغيرها.
- قدرتها على دعم وإتاحة مساحة تُمكن الطلاب من الاتصال بمعلميهم وإدارة المدرسة والتعرف على آخر التعليمات والملاحظات. - تمكّن من تشجيع الطلاب على طرح الاستفسارات المتعلقة بالاختبارات والنتائج وتلقي ردود حولها. - إمكانية استخدامها كمساحة لأنشطة سؤال وجواب بين الطلاب والمعلمين والمتخصصين والزائرين للمدونة، أو إنشاء
الطلبة لمدوناتهم الشخصية واستخدامها في نشر وتوثيق الأعمال المكلفين بها وتنظيمها وتطويرها واستخدامها كملف إنجاز لهم، وإتاحة الفرصة أمام المعلمين لتصفحها وتقديم تعليقات مشجعة لأفكارهم وتأملاتهم وردود أفعالهم.
مع انتشار المدونات الإلكترونية كأحد التطبيقات البارزة في الجيل الثاني من الويب (Web 2.0)، قام المعلمون والمهتمون في السلك الأكاديمي بتسخير هذه التقنية لخدمة مقرراتهم الدراسية والتواصل مع طلبتهم، وذلك لانفتاحية هذه التقنية وسهولة استخدامها. فمن جهة تعتبر المدونات نوع من أنواع نظم إدارة المحتوى( Learning Content Management System) (LCMS) والتي يمكن توظيفها لنشر محتوى المقرر الدراسي والنقاش مع الطلبة، ومن جهة أخرى تعتبر المدونات تقنيات سهلة التركيب والاستخدام بحيث يمكن لأي شخص غير ملم ببرمجة وتصميم مواقع الإنترنت بناء مدونة له في غضون دقائق بفضل وجود مواقع تقدم خدمة استضافة وبناء المدونات مجاناً. لذلك تعتبر المدونات من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ويمكن استخدامها في العملية التعليمية بشكل فعال سواء للمدرس أو الطالب، واستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب أو التواصل مع المدرس خارج إطار المقعد الدراسي. (الخليفة، 2009). ويشير عبد الباسط (2011) إلى وجود قيمة تربوية كبيرة للمدوّنات الإلكترونية تتمثّل في:
- قدرتها على دعم التفكير الجماعي في تصميم الخبرات التعليمية.
- قدرتها على تقديم نصائح ومساعدات لتوظيف الأدوات التكنولوجية الجديدة في التّعليم والتعلّم. - قدرتها على إتاحة مساحة مشتركة على الانترنت لنشر وتبادل المعلومات بين جميع المهتمين بالعملية التعليمية، مثل التقويم الدراسي والمهام والأحداث والموارد والأنشطة وغيرها.
- قدرتها على دعم وإتاحة مساحة تُمكن الطلاب من الاتصال بمعلميهم وإدارة المدرسة والتعرف على آخر التعليمات والملاحظات. - تمكّن من تشجيع الطلاب على طرح الاستفسارات المتعلقة بالاختبارات والنتائج وتلقي ردود حولها. - إمكانية استخدامها كمساحة لأنشطة سؤال وجواب بين الطلاب والمعلمين والمتخصصين والزائرين للمدونة، أو إنشاء
الطلبة لمدوناتهم الشخصية واستخدامها في نشر وتوثيق الأعمال المكلفين بها وتنظيمها وتطويرها واستخدامها كملف إنجاز لهم، وإتاحة الفرصة أمام المعلمين لتصفحها وتقديم تعليقات مشجعة لأفكارهم وتأملاتهم وردود أفعالهم.
وهناك تجارب ناجحة في استخدام المدونات في العملية التعليمية، ففي جامعة الملك سعود تمّ استخدام المدونات لإدارة محتوى بعض المواد المدرسية في قسم تقنية المعلومات، وذلك لفتح قنوات اتصال ونقاش مع الطالبات، وقد أظهرت نتائج استبيان وزع على الطالبات نهاية الفصل الدراسي، أظهر عن وجود رضا كبير من استخدام هذه التقنية في تفعيل التواصل مع أستاذات المادة.
مع انتشار المدونات الإلكترونية كأحد التطبيقات البارزة في الجيل الثاني من الويب (Web 2.0)، قام المعلمون والمهتمون في السلك الأكاديمي بتسخير هذه التقنية لخدمة مقرراتهم الدراسية والتواصل مع طلبتهم، وذلك لانفتاحية هذه التقنية وسهولة استخدامها. فمن جهة تعتبر المدونات نوع من أنواع نظم إدارة المحتوى( Learning Content Management System) (LCMS) والتي يمكن توظيفها لنشر محتوى المقرر الدراسي والنقاش مع الطلبة، ومن جهة أخرى تعتبر المدونات تقنيات سهلة التركيب والاستخدام بحيث يمكن لأي شخص غير ملم ببرمجة وتصميم مواقع الإنترنت بناء مدونة له في غضون دقائق بفضل وجود مواقع تقدم خدمة استضافة وبناء المدونات مجاناً. لذلك تعتبر المدونات من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ويمكن استخدامها في العملية التعليمية بشكل فعال سواء للمدرس أو الطالب، واستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب أو التواصل مع المدرس خارج إطار المقعد الدراسي. (الخليفة، 2009). ويشير عبد الباسط (2011) إلى وجود قيمة تربوية كبيرة للمدوّنات الإلكترونية تتمثّل في:
- قدرتها على دعم التفكير الجماعي في تصميم الخبرات التعليمية.
- قدرتها على تقديم نصائح ومساعدات لتوظيف الأدوات التكنولوجية الجديدة في التّعليم والتعلّم. - قدرتها على إتاحة مساحة مشتركة على الانترنت لنشر وتبادل المعلومات بين جميع المهتمين بالعملية التعليمية، مثل التقويم الدراسي والمهام والأحداث والموارد والأنشطة وغيرها.
- قدرتها على دعم وإتاحة مساحة تُمكن الطلاب من الاتصال بمعلميهم وإدارة المدرسة والتعرف على آخر التعليمات والملاحظات. - تمكّن من تشجيع الطلاب على طرح الاستفسارات المتعلقة بالاختبارات والنتائج وتلقي ردود حولها. - إمكانية استخدامها كمساحة لأنشطة سؤال وجواب بين الطلاب والمعلمين والمتخصصين والزائرين للمدونة، أو إنشاء
الطلبة لمدوناتهم الشخصية واستخدامها في نشر وتوثيق الأعمال المكلفين بها وتنظيمها وتطويرها واستخدامها كملف إنجاز لهم، وإتاحة الفرصة أمام المعلمين لتصفحها وتقديم تعليقات مشجعة لأفكارهم وتأملاتهم وردود أفعالهم.
وهناك تجارب ناجحة في استخدام المدونات في العملية التعليمية، ففي جامعة الملك سعود تمّ استخدام المدونات لإدارة محتوى بعض المواد المدرسية في قسم تقنية المعلومات، وذلك لفتح قنوات اتصال ونقاش مع الطالبات، وقد أظهرت نتائج استبيان وزع على الطالبات نهاية الفصل الدراسي، أظهر عن وجود رضا كبير من استخدام هذه التقنية في تفعيل التواصل مع أستاذات المادة.
ومن النماذج الناجحة مدونة الدكتور فايز الظفيري التعليمية تعرض فيها اخبار التربية ومعارض الطلبة لمقرر الحاسوب التي تساهم في مزيدا من الانجاز وكذلك الواجبات التي تجعل الطالب يتحمس لمزيدا من العمل والمثابرة
توفر المدونات مساحو واسعة للتعبير عن الراي ، وتنمي المعارف والمطالعات ، ونتيجة للتواصل التي تنشئه ، يتبادل الطلبة الآراء والخبرات والتعاون المشترك،وتساعد على تقبل الرأي الآخر
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة 3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
- زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة والمدرسة
وذلك من خلال سهولة الاتصال ما بين هذه الأطراف في عدة اتجاهات مثل مجالس النقاش، البريد الإلكتروني ، غرف الحوار ، ويرى الباحثين أن هذه الأشياء تزيد وتحفز الطلاب على المشاركة والتفاعل مع المواضيع المطروحة .
- المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب.
- الإحساس بالمساواة
بما أن أدوات الاتصال تتيح لكل طالب فرصة الإدلاء برأيه في أي وقت ودون حرج ، خلافاً لقاعات الدرس التقليدية التي تحرمه من هذا الميزة إما لسبب سوء تنظيم المقاعد ، أو ضعف صوت الطالب نفسه ، أو الخجل ، أو غيرها من الأسباب ، لكن هذا النوع من التعليم يتيح الفرصة كاملة للطالب لأنه بإمكانه إرسال رأيه وصوته من خلال أدوات الاتصال المتاحة من بريد إلكتروني ومجالس النقاش وغرف الحوار. هذه الميزة تكون أكثر فائدة لدى الطلاب الذين يشعرون بالخوف والقلق لأن هذا الأسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة أكبر في التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق أكثر مما لو كانوا في قاعات الدرس التقليدية . وقد أثبتت الدراسات أن النقاش على الخط يساعد ويحث الطلاب على المواجهة بشكل أكبر .
- سهولة الوصول إلى المعلم اتاح التعليم الإلكتروني سهولة كبيرة في الحصول على المعلم والوصول إليه في أسرع وقت وذلك خارج أوقات العمل الرسمية ، لأن المتدرب أصبح بمقدوره أن يرسل استفساراته للمعلم
- إمكانية تحوير طريقة التدريس من الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب فمنهم من تناسبه الطريقة المرئية ، ومنهم تناسبه الطريقة المسموعة أو المقروءة، وبعضهم تتناسب معه الطريقة العملية ، فالتعليم الإلكتروني ومصادره تتيح إمكانية تطبيق المصادر بطرق مختلفة وعديدة تسمح بالتحوير وفقاً للطريقة الأفضل بالنسبة للمتدرب .
- ملائمة مختلف أساليب التعليم التعليم الإلكتروني يتيح للمتعلم أن يركز على الأفكار المهمة أثناء كتابته وتجميعه للمحاضرة أو الدرس ، وكذلك يتيح للطلاب الذين يعانون من صعوبة التركيز وتنظيم المهام الاستفادة من المادة وذلك لأنها تكون مرتبة ومنسقة بصورة سهلة وجيدة والعناصر المهمة فيها محددة .
- الاستمرارية في الوصول إلى المناهج
هذه الميزة تجعل الطالب في حالة استقرار ذلك أن بإمكانه الحصول على المعلومة التي يريدها في الوقت الذي يناسبه ، فلا يرتبط بأوقات فتح وإغلاق المكتبة ، مما يؤدي إلى راحة الطالب وعدم إصابته بالضجر .
- سهولة وتعدد طرق تقييم تطور الطالب وفرت أدوات التقييم الفوري على إعطاء المعلم طرق متنوعة لبناء وتوزيع وتصنيف المعلومات بصورة سريعة وسهلة للتقييم .
- الاستفادة القصوى من الزمن
إن توفير عنصر الزمن مفيد وهام جداً للطرفين المعلم والمتعلم ، فالطالب لديه إمكانية الوصول الفوري للمعلومة في المكان والزمان المحدد وبالتالي لا توجد حاجة للذهاب من البيت إلى قاعات الدرس أو المكتبة أو مكتب الأستاذ وهذا يؤدي إلى حفظ الزمن من الضياع ، وكذلك المعلم بإمكانه الاحتفاظ بزمنه من الضياع لأن بإمكانه إرسال ما يحتاجه الطالب عبر خط الاتصال الفوري .
- تقليل الأعباء الإدارية بالنسبة للمعلم يتيح هذا النوع من التعيم للمعلم تقليل الأعباء الإدارية التي كانت تأخذ منه وقت كبير في كل محاضرة مثل استلام الواجبات وغيرها فقد خفف التعليم الإلكتروني من هذه العبء ، فقد أصبح من الممكن إرسال واستلام كل هذه الأشياء عن طريق الأدوات الإلكترونية مع إمكانية معرفة استلام الطالب لهذه المستندات .
- تقليل حجم العمل في المدرسة وفر أدوات تقوم بتحليل الدرجات والنتائج والاختبارات وكذلك وضع إحصائيات عنها وبمكانها أيضا إرسال ملفات وسجلات الطلاب إلي مسجل المؤسسة .
- إتاحة فرصة لأولياء الأمور الاطلاع على أعمال أبناءهم وبإمكانهم تقييم عمل أبنائهم
استخدام المدونات التعليمية: مزايا ومكاسب قد يكون التعليم هو المجال الأكثر نجاعة وحيوية لاستخدامات التكنولوجيا لمقابلة متطلبات القرن الحالي على مستوى الأفراد والمؤسسات في حال تم تطبيقه التطبيق الملائم. فمتطلبات اليوم اختلفت بفعل التكنولوجيا، حيث لم يعد المعلم هو المصدر الوحيد للمعرفة، فالمعرفة متاحة وبكثرة ومصادر الإتاحة متعددة على الإنترنت، كما أن البيئات التفاعلية القائمة على التشاركية التي وفترتها تكنولوجيا المعلومات عملت على تسهيل انتقال المعرفة وتحقيق العديد من المزايا والمكاسب التي أثرت على سلوك الطلاب في التعاطي مع المعلومات مثال:
المهارات الاجتماعية والثقة: تشير العديد من نظريات التعلم الإدراكي إلي أن البيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الإدراكي والتفاعل الاجتماعي. ينطبق ذلك مع آراء “بياجية” الذي يؤكد على أن التفاعل الاجتماعي من العوامل الرئيسية التي تؤثر في النمو الإدراكي وهو شرط أساسي للتنمية الفكرية. تعتبر المدونات أحد التسهيلات التي تثري التعليم والتفاعل المجتمعي بين الطلاب من خلال تحويل أنشطة الفصل إلي خارج حدود الفصل الدراسي مما يوفر بيئة تعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالأفكار والخبرات وتولد نوع من الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. وتزيد من إمكانيات التفاعل الاجتماعي عند الطلبة في المشاريع المشتركة التي باستطاعتهم القيام بها على صفحات المدونة.
تعزيز الديمقراطية معظم الأنشطة المرتبطة بالتدوين توفر بيئة ديمقراطية حيث الطلاب يتمتعون بالحرية التي يفتقدونها في الفصول التقليدية فهم يستطيعون التعبير عن أفكارهم وطرح الأسئلة والرد عليها وإضافة التعليقات والدخول في مناقشات، علي عكس التعليم التقليدي الذي يؤدي إلي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة. كما أن المدونة توفر للطلاب فرص متساوية للمشاركة بأفكارهم وخبراتهم وتقديم أنفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة.
مجتمع الفصول الدراسية إنشاء مدونة الفصل يتطلب العمل الجماعي والتعاون. الطلاب والمعلمين يتعلمون ويتبادلون المعلومات معاً. ويمكن تطوير المعنى الحقيقي لمجتمع الفصول الدراسية من خلال المدونات وإنشاء هوية الفصل. المدونة الصفية يمكن أن تكون وسيلة ممتعة لتمثيل المجتمع الصفي. كما يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لاستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو واجبات منزلية.
ملفات إنجاز الكترونية يمكن أن تكون المدونات بمثابة حافظة الكترونية تنظم إنجازات الطلاب وتعرضها بسهولة، مع ضمان حماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي اهتماما أكبر بإنتاجياته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت باسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
التغذية الراجعة والنقد البناء ما يحدث في المدونة هو مختلف نوعا ما عما يحدث داخل الفصل التقليدي فالتغذية الراجعة في الفصل عادة ما تكون من المعلم بينما في المدونة هناك جمهور كبير يتطلع على ما يكتب الطلاب مما يتيح تلقى التغذية الراجعة من العديد من القراء والذين قد يتضمنوا معلمين آخرين وطلاب من تخصصات مختلفة، ذلك يضمن تطويراً للأفكار وتصحيح للمفاهيم وإثراءً للعملية التعليمة مع توفير النصح والإرشاد والتوجيه.
مشاركة الأهل والمتابعة المستمرة توفر مدونة الطلاب فرصة متميزة لمشاركة الأهل انجازات أبناءهم والاطلاع على أعمالهم ومتابعة تطور أداءهم. كما تزيد من إمكانيات التواصل بين الأهل والمعلمين ومناقشة الأمور التي يجب دراستها وتحديد مواطن التدخل. مما يجعل من الأهل مشاركين في عملية تعليم أبناءهم.
إزالة العوائق الزمانية والمكانية: تسمح المدونات للطلاب التواصل مع معلميهم وأقرانهم خارج أوقات الدراسة.، وقد يكون من أفضل خصائصها للطلاب إمكانية الوصول لها سواء من المنزل أو المدرسة أو المكتبة، أو حتى من أي مكان آخر.
1. استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات: قامت جامعة دكنسون (Dickinson) في الولايات المتحدة بإنشاء نظام لاستضافة المدونات وبرنامج الويكي حيث استخدم الطلبة المدونات في نشر أبحاثهم وواجباتهم إلكترونيًا بدلا من الطريقة التقليدية.
2. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة والحوار البناء وذلك عن طريق متابعة مدونات زملائهم والتعليق عليها.
3. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة: كما قام أحد أساتذة مادة الرياضيات في إحدى مدارس التعليم العام في كندا بالاستفادة من تقنية المدونات في عمل مدونة مساندة لمادة الرياضيات. حيث قام بإعداد مدونة يقوم الطلاب فيها بحل تمارين كتاب الرياضيات كل فصل على حدا ونشرها في المدونة لتصبح المدونة بعد ذلك مرجع شامل لتمارين المادة يرجع إليها الطلاب في السنوات القادمة.
4. اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.
استخدام المدونات في الفصول الافتراضية:
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية:
1. الإدارة الصفيّة: يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب.
2. التعاون: وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها.
4. ملفات إنجاز الطلاب “الحقائب الإلكترونية”: يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. · تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة · وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. · تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة 3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
التعاون: وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها.
4. ملفات إنجاز الطلاب “الحقائب الإلكترونية”: يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
المدونات واحده من أكثر الوسائل فعالية في مجال التعليم اليوم. يتعرف الطلاب على وسائل جديدة للاتصال، وتتطور مهارات الكتابة لديهم، وتساعد على إيجاد صوت لهم. فهي تجعل من التعلم متعة…
يدون المعلمون عادة أخبار المدرسة، وفلسفاتها، والسياسات المرتبطة بها. في المقابل، يميل الطلاب إلي الكتابة عن الأحداث الجارية، والمعتقدات الشخصية، والمواضيع التي تسهم في تعليمهم. في المدونات، لا توجد المعايير و الحدود، ولا قيود على الأفكار التي من الضروري أن تتوافق مع أي مجموعة من القواعد والأنظمة.
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. · تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة · وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. · تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
والفكرة من هذا النوع من المدونات هو انه ثالثا : مدونات الفصل هذا النوع هو نتيجة الجهد التعاوني للفئة كاملة والاتي بعض الاستخدامات الممكنة يمكن استخدامها في شكل لوحة اعلانات للمتعلمين لنشر الرسائل والصور والوصلات ذات الصلة بموضوع المناقشة ومواضيع الفصول الافتراضية تسهيل المشروع القائم علي تعلم اللغات حيث ينمي لدي المتعلمين مهارات البحث والكتابة لتهيئة ما وصل الية الاخرين http://technology2010.ahlamontada.com/t130-topic
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة: 1. الإدارة الصفيّة. استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة. 2. التعاون. توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم. 3. المناقشات. يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية". يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة 3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
1. استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات: قامت جامعة دكنسون (Dickinson) في الولايات المتحدة بإنشاء نظام لاستضافة المدونات وبرنامج الويكي حيث استخدم الطلبة المدونات في نشر أبحاثهم وواجباتهم إلكترونيًا بدلا من الطريقة التقليدية.
ردحذف2. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة والحوار البناء وذلك عن طريق متابعة مدونات زملائهم والتعليق عليها.
3. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة: كما قام أحد أساتذة مادة الرياضيات في إحدى مدارس التعليم العام في كندا بالاستفادة من تقنية المدونات في عمل مدونة مساندة لمادة الرياضيات. حيث قام بإعداد مدونة يقوم الطلاب فيها بحل تمارين كتاب الرياضيات كل فصل على حدا ونشرها في المدونة لتصبح المدونة بعد ذلك مرجع شامل لتمارين المادة يرجع إليها الطلاب في السنوات القادمة.
4. اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.
صحيح , الكثير من الجامعات خاصةً بالولايات المتحدة تستخدم المدونات في نشر البحوث و النظريات طبعاً لسرعتها و انتشراها بين الطلبة و النعلمين
حذفاستخدام المدونات في الفصول الافتراضية:
ردحذفويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية:
1. الإدارة الصفيّة: يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب.
2. التعاون: وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها.
4. ملفات إنجاز الطلاب “الحقائب الإلكترونية”: يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
شكراً لمعلوماتك
حذفالمكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية[16]وكيف يمكن استخدامها في الفصول
ردحذفHow Can a Blog Be Usedin theClassroom?
اولا المكاسب التعليمية
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
· تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
· وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
· تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
نوره سعد العجمي
اولا المكاسب التعليمية
ردحذف· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
· تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
· وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
· تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية.
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية:
ردحذف1. الإدارة الصفيّة: يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب،
2. التعاون: وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم
3. المناقشات: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج
4. ملفات إنجاز الطلاب “الحقائب الإلكترونية”: يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة
محمد عيسى العنزي
ممكن استخدام المدونات لجمع آراء الطلاب حول موضوعٍ ما كبحث علمي أو مناقشة أطروحه معيّنة
ردحذفأو استخدامها لإرسال و استلام الواجبات
و من الممكن طرح قضية معينة و استقطاب الطلاب للمشاركة بماعندهم من خبرات
أو طرح مشكلة و تعاون الطلاب في إيجاد حلول مناسبة و علمية لها
و لحفظ و تنظيم انجازات الطلاب يتم استخدام المدونات ايضاً
عبدالله أحمد الشمري
رقم التسلسل 2
اتفق معك اخي عبدالله
حذففللمدونات مكاسب وفوائد كثيرة
شكرا لك
امل جزا المطيري
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
ردحذفتعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
مثال : مدونة تعلم من اجل الامارات
http://www.study4uae.com/vb/forum.php
صورة
ردحذفhttp://store2.up-00.com/2014-06/1403306827171.jpg
فيديو
http://www.youtube.com/watch?v=ITVztSBhM_A
(فوائد المدونة في العلم و التعليم)
ردحذفيمكن ان تستخدم المدونة كوسيلة مباشرة للتعبير عن انطباعات الطلاب عن نشاط معين
على سبيل المثال: اراء الطلاب عن رحلة معرفية ما
يمكن ان تكون وسيلة غير مباشرة لاستقبال انتقادات بناءة تخص الجوانب السلبية في الغرفة الصفية
يمكن ان تستخدم وسيلة لتشجيع الطالب على الابداع واعطاء فرصة لنشر عمله و تلقي تقييم جيد لعمله
(الفوائد التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية)
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الانتباه الى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن استخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب ومن الفوائد أيضا
(1) زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة والمدرسة:
وذلك من خلال سهولة الاتصال ما بين هذه الأطراف في عدة اتجاهات مثل مجالس النقاش، البريد الإلكتروني ، غرف الحوار . ويرى الباحثين أن هذه الأشياء تزيد وتحفز الطلاب على المشاركة والتفاعل مع المواضيع المطروحة .(2) المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب.
(3) الإحساس بالمساواة :
بما أن أدوات الاتصال تتيح لكل طالب فرصة الإدلاء برأيه في أي وقت ودون حرج ، خلافاً لقاعات الدرس التقليدية التي تحرمه من هذا الميزة إما لسبب سوء تنظيم المقاعد ، أو ضعف صوت الطالب نفسه ، أو الخجل ، أو غيرها من الأسباب ، لكن هذا النوع من التعليم يتيح الفرصة كاملة للطالب لأنه بإمكانه إرسال رأيه وصوته من خلال أدوات الاتصال المتاحة من بريد إلكتروني ومجالس النقاش وغرف الحوار.
هذه الميزة تكون أكثر فائدة لدى الطلاب الذين يشعرون بالخوف والقلق لأن هذا الأسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة أكبر في التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق أكثر مما لو كانوا في قاعات الدرس التقليدية .
وقد أثبتت الدراسات أن النقاش على الخط يساعد ويحث الطلاب على المواجهة بشكل أكبر .(4) سهولة الوصول إلى المعلم :
أتاح التعليم الإلكتروني سهولة كبيرة في الحصول على المعلم والوصول إليه في أسرع وقت وذلك خارج أوقات العمل الرسمية ، لأن المتدرب أصبح بمقدوره أن يرسل استفساراته للمعلم
(5) إمكانية تحوير طريقة التدريس :
من الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب فمنهم من تناسبه الطريقة المرئية ، ومنهم تناسبه الطريقة المسموعة أو المقروءة، وبعضهم تتناسب معه الطريقة العملية ، فالتعليم الإلكتروني ومصادره تتيح إمكانية تطبيق المصادر بطرق مختلفة وعديدة تسمح بالتحوير وفقاً للطريقة الأفضل بالنسبة للمتدرب .(6) ملائمة مختلف أساليب التعليم :
التعليم الإلكتروني يتيح للمتعلم أن يركز على الأفكار المهمة أثناء كتابته وتجميعه للمحاضرة أو الدرس ، وكذلك يتيح للطلاب الذين يعانون من صعوبة التركيز وتنظيم المهام الاستفادة من المادة وذلك لأنها تكون مرتبة ومنسقة بصورة سهلة وجيدة والعناصر المهمة فيها محددة .
7) الاستمرارية في الوصول إلى المناهج :
هذه الميزة تجعل الطالب في حالة استقرار ذلك أن بإمكانه الحصول على المعلومة التي يريدها في الوقت الذي يناسبه ، فلا يرتبط بأوقات فتح وإغلاق المكتبة ، مما يؤدي إلى راحة الطالب وعدم إصابته بالضجر .
(8) سهولة وتعدد طرق تقييم تطور الطالب :
وفرت أدوات التقييم الفوري على إعطاء المعلم طرق متنوعة لبناء وتوزيع وتصنيف المعلومات بصورة سريعة وسهلة للتقييم .(9) الاستفادة القصوى من الزمن :
إن توفير عنصر الزمن مفيد وهام جداً للطرفين المعلم والمتعلم ، فالطالب لديه إمكانية الوصول الفوري للمعلومة في المكان والزمان المحدد وبالتالي لا توجد حاجة للذهاب من البيت إلى قاعات الدرس أو المكتبة أو مكتب الأستاذ وهذا يؤدي إلى حفظ الزمن من الضياع ، وكذلك المعلم بإمكانه الاحتفاظ بزمنه من الضياع لأن بإمكانه إرسال ما يحتاجه الطالب عبر خط الاتصال الفوري .
نعم هي تساعد وتسهّل على المعلم تقييم الطالب
حذفاشكرك على المعلومات المفيدة.
تهاني مبارك الملعبي.
المدونات: إثراء المحتوى وتعزيز عملية التعليم
ردحذفالمدونات واحده من أكثر الوسائل فعالية في مجال التعليم اليوم. يتعرف الطلاب على وسائل جديدة للاتصال، وتتطور مهارات الكتابة لديهم، وتساعد على إيجاد صوت لهم. فهي تجعل من التعلم متعة…
يدون المعلمون عادة أخبار المدرسة، وفلسفاتها، والسياسات المرتبطة بها. في المقابل، يميل الطلاب إلي الكتابة عن الأحداث الجارية، والمعتقدات الشخصية، والمواضيع التي تسهم في تعليمهم.
في المدونات، لا توجد المعايير و الحدود، ولا قيود على الأفكار التي من الضروري أن تتوافق مع أي مجموعة من القواعد والأنظمة.
من خلال المدونات يتمتع الطلاب بمعايشة خبرات التواصل و الوصول إلى العالم مما يولد الدافع للكتابة أكثر، فهم يكتبون ما تعلموه في الصف، أو حتى أخبار اليوم، المهم هو أنهم يجدون مساحات للكتابة والتعبير…
لاحظ العديد من المدرسيين تغير في اتجاه وسلوكيات الطلبة بعد أن أصبح لهم المدونة الخاصة بهم. فهناك ازدياد في تحمل المسئولية، فهذا الشيء الخاص بهم سوف يمر عليه الكثير من الأفراد سواء كانوا معهم في البيئة الصفية أو خارجها، لذا تراهم دائما حريصين على اتساق المدونة ومتابعتها وتحديثها ومتابعة التعليقات التي ترد إليها بالإضافة إلى الحرص في اختيار الألفاظ المستخدمة في الردود. هذه المدونة أصبحت جزء من شخصيتهم يحرص الطالب على أن يري فيه الآخرون مواطن الجمال والاتساق. كما أن هناك ملاحظة في غاية الأهمية رصدها المعلمون: الطلاب يتعلمون تكنولوجيا جدية من خلال المدونة فهم يضيفون تطبيقات جديدة كالفيديو أو المقطوعات الصوتية وهذا يحفزهم على عملية التعلم المستمر.
مدونات الفصول الدراسية
كتابة موضوعات ذات علاقة بالدراسة والتعلم علي صفحات المدونات يشجع الطلاب للتعبير عما تعلموه مما يعزز عملية التعلم. وبالإضافة إلى ذلك، كتابة المدونات تعمل على تمكين الطلاب من التواصل بأفكارهم وآرائهم حول ما يتعلمونه، وبالتالي تعمل على تطوير المهارات التحليلية.
ولأن ما يكتبونه يتم نشره على شبكة الإنترنت، ذلك يعمل على رفع مستويات الرضي عند رؤية أعمالهم الإبداعية منشورة على نطاقات عامة. كما أن تلقي الطلاب ردود القراء يكون في كثير من الأحيان بمثابة عامل تحفيز للطلاب لمواصلة تحسين الكتابة الخاصة بهم والبحث عن جديد وأفضل المواد.
في عام 2005 نشرت صحيفة الجارديان مقالا بعنوان ” كيف تخلق المدونات الروابط والصلات” والذي أشارت فيه إلى تجربة مجموعة من طلاب “جلاسكو” والذين نشروا على مدونة مدرستهم مجموعات شعرية لهم حازت على ردود من جميع أنحاء العالم مما جعل الطلاب يدركون أهمية ما يقومون به. ذلك عزز الدافعية لديهم للاستمرار في كتابة مواد جديدة. كما يمكن أيضا أن تكون المدونة أداة للمعلمين لاستخدامها لتحسين تعلمهم وتطورهم المهني.
استخدام المدونات التعليمية: مزايا ومكاسب
قد يكون التعليم هو المجال الأكثر نجاعة وحيوية لاستخدامات التكنولوجيا لمقابلة متطلبات القرن الحالي على مستوى الأفراد والمؤسسات في حال تم تطبيقه التطبيق الملائم. فمتطلبات اليوم اختلفت بفعل التكنولوجيا، حيث لم يعد المعلم هو المصدر الوحيد للمعرفة، فالمعرفة متاحة وبكثرة ومصادر الإتاحة متعددة على الإنترنت، كما أن البيئات التفاعلية القائمة على التشاركية التي وفترتها تكنولوجيا المعلومات عملت على تسهيل انتقال المعرفة وتحقيق العديد من المزايا والمكاسب التي أثرت على سلوك الطلاب في التعاطي مع المعلومات مثال:
المهارات الاجتماعية والثقة:
تشير العديد من نظريات التعلم الإدراكي إلي أن البيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الإدراكي والتفاعل الاجتماعي. ينطبق ذلك مع آراء “بياجية” الذي يؤكد على أن التفاعل الاجتماعي من العوامل الرئيسية التي تؤثر في النمو الإدراكي وهو شرط أساسي للتنمية الفكرية.
تعتبر المدونات أحد التسهيلات التي تثري التعليم والتفاعل المجتمعي بين الطلاب من خلال تحويل أنشطة الفصل إلي خارج حدود الفصل الدراسي مما يوفر بيئة تعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالأفكار والخبرات وتولد نوع من الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. وتزيد من إمكانيات التفاعل الاجتماعي عند الطلبة في المشاريع المشتركة التي باستطاعتهم القيام بها على صفحات المدونة.
عزيزة محمد الحيص
12
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية
ردحذف(اولا المكاسب التعليمية)
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
· تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
· وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
· تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت
وتستخدم المدونات في ؟؟
1. استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات
2. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة .
3. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة.
4. اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.
ومن وجهة نظري أن يمكن إنشاء المدوّنات في موقع ما باستخدام أدوات التنسيق البسيطة المتوفرة في مستعرضات ويب التي تعتمد عناصر تحكم ActiveX، مثل Windows Internet Explorer. والتي تجعل تواصل الدكتؤر مع طلبته ميسره وسهله وتخلق رؤح التعاون بين الطلبة والدكتور
ريم حمود العازمي ) 18
شكرا عزيزة علئ هذه المعلومه
ردحذفريم حمود العازمي ) 18
http://4.bp.blogspot.com/-h3AGZpAAObU/UrSwQ39KHRI/AAAAAAAAAFk/-IXT8qTck4U/s1600/%D8%A3%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%B9+%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%88%D9%86%D8%A7%D8%AA1.jpg
ردحذفريم حمود العازمي ) 18
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات التعليمية :
ردحذف· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
· تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
· وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
· تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
امل جزا المطيري
اكتساب بعض المهارات التقنية مثل ( مهارة التدوين)
ردحذفاكتساب مهارة الكتابة بطريقة علمية .
اكتساب قيم إيجابية من مثل : ( الدقة والتنظيم ، والموضوعية في الحكم على الأمور ، واحترام الرأي الآخر ، وحسن استغلال الوقت )
تنمية تقدير الذات، والقدرة على المشاركة والتفاعل .
امل جزا المطيري
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
ردحذف· تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
· وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
· تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
الدهلاوي عبدالله الدهلاوي
aldhlawi1995@icloud.com
المكاسب والفوائد لاستخدام المدونات في العملية التعليمية :
ردحذف1. تعتبر المدونات وسيلة فعالة وممتازه لمشاركة مجموعة من الطلاب حول نشاط تعليمي
2. المدونات تقوي وتطور مهارات الكتابة والقراءة لدى الطلاب
3. المدونات تشجع الطلاب على المشاركة خصوصا الذين يشعرون بالخجل داخل الفصل .
4. تعتبر وسيلة تواصل وارشاد وتوجيه بين المعلم والطلبة .
5. يمكن استخدام المدونات في نشر الواجبات والابحاث واستخدام الطرق الحديثة بدلا من الطرق التقليديه .
6. المدونات تخلق جو من التعاون بين الطلبة من خلال المشاركه بمواضيع المدونات والتعليق عليها .
7. تعتبر المدونات كحقيبة إلكترونية مخزن عليها جميع أعمال الطالب وانجازاته للرجوع اليها عند الحاجة .
الامثلة على تجارب ناجحة لاستخدام المدونات في العملية التعليمية :
• تشجيع روح التعاون لدي الطلاب : وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
• حث الطلاب علي المناقشة: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها.
مثال على اهمية وفائدة المدونات في العملية التعليمية :
• http://www.youtube.com/watch?v=ITVztSBhM_A#t=70
الاسم : عادل نايف العنزي
الرقم : 6
@. استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات: قامت جامعة دكنسون (Dickinson) في الولايات المتحدة بإنشاء نظام لاستضافة المدونات وبرنامج الويكي حيث استخدم الطلبة المدونات في نشر أبحاثهم وواجباتهم إلكترونيًا بدلا من الطريقة التقليدية.. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة والحوار البناء وذلك عن طريق متابعة مدونات زملائهم والتعليق عليها.
ردحذف@. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة: كما قام أحد أساتذة مادة الرياضيات في إحدى مدارس التعليم العام في كندا بالاستفادة من تقنية المدونات في عمل مدونة مساندة لمادة الرياضيات. حيث قام بإعداد مدونة يقوم الطلاب فيها بحل تمارين كتاب الرياضيات كل فصل على حدا ونشرها في المدونة لتصبح المدونة بعد ذلك مرجع شامل لتمارين المادة يرجع إليها الطلاب في السنوات القادمة.
@. اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.
مبارك عبدالله جلود
mubarak14
استخدام المدونات التعليمية: مزايا ومكاسب
ردحذف-المهارات الاجتماعية والثقة:
-تعزيز الديمقراطية
-مجتمع الفصول الدراسية
-ملفات إنجاز الكترونية
-التغذية الراجعة والنقد البناء
-مشاركة الأهل والمتابعة المستمرة
-إزالة العوائق الزمانية والمكانية:
-الأمان على الإنترنت:
-مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:
-جمهور أصيل:
-الاتصالات العالمية:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
نماذج ناجحة لمدونات متخصصة في مجال التعليم العالي:
1- داخل التعليم العالي Inside Higher Ed :
داخل التعليم العالي http://www.insidehighered.com/ هو مصدر على الإنترنت للحصول على الأخبار والآراء وفرص العمل لجميع من له علاقة بالتعليم العالي. سواء كنت مساعدا أو نائب الرئيس، أو طالب دراسات عليا أو مستشار، من خلال مدونة داخل التعليم العالي أنت تحصل على ما تحتاج إليه لتزدهر في وظيفتك أو تجد ما هو أفضل بمتابعة الأخبار العاجلة والقصص المميزة، والتعليقات اليومية. توفر المدونة مناطق للتعليق على كل مادة من المواد، بالإضافة إلي الأعمدة المهنية العملية، ومجموعة قوية من الأدوات للمساعدة في الحصول على الوظائف وتحديد الكليات.
2-التكنولوجيا الحرة للمعلمين Free Technology for Teachers
التكنولوجيا الحرة للمعلمين http://www.freetech4teachers.com/ هي مدونة تهتم بجديد التكنولوجيا الداعمة للتعليم. صاحب المدونة هو “ريتشارد براين” Richard Bryne والذي عمل مدرسا لمدة ثمانِ سنوات في التعليم العالي. خلص إلى أنه بعد هذه الفترة من العمل لابد من تقاسم الأشياء التي يمكن أن تساعد المعلمين على جعل فصولهم الدراسية أكثر تفاعلية. يعتمد ريتشارد في تغذية محتوي مدونته على مصدرين أساسين هما جوجل Google و بي بي سي BBC. يتيح صاحب هذه المدونة فرصة المشاركة للراغبين في الكتابة في موضوعات تتناغم وطبيعة المدونة التي تركز على كل التكنولوجيا الجديدة للمعلمين.
3-الذهن المتحول Mind Shift
ربما تكون ترجمة اسم المدونة غير دقيقة ولكن هذه المدونة http://blogs.kqed.org/mindshift/ والتي أطلقتها الصحفية Tina Barseghian هي خطوة مبتكرة أخرى نحو التعلم من خلال التكنولوجيا. و إيلاء اهتمام خاص لاحتياجات التعلم للمكفوفين؛ لذا هي مبادرة فريدة من نوعها.
4-عصا التفكير The Thinking Stick
مدون عصا التفكير http://www.thethinkingstick.com/يطلق على نفسه المربي وهو كاتب ومستشار Jeff Utecht. تهتم مدونته بكيفية إعداد الطلاب للأنماط المتغيرة في التعلم والاستعداد للمنافسة. يركز على غرس التكنولوجيا الجديدة واستخدام الشبكات الاجتماعية، لتعلم أفضل وأسرع بطريقة أكثر جاذبية.
منقول من http://blog.naseej.com/
مشاركة الطالب : محمد عواد الشمري
شعبة الدكتور فهد س10
http://4.bp.blogspot.com/-Zp_kh2VsrnE/UKpV0SfMUNI/AAAAAAAAAqQ/Q7Xx54-0BEM/s1600/blog%5B1%5D.jpg
ردحذفاستخدام المدونه في مجال التعليم مفيد للطلبة وللمعلم كأداة اتصال الكترونية يستطيع المعلم من خلالها أن يفهم وجه نظر الطالب/هـ حول موضوع معين.
و للمدونات فوائد عده لي كـ طالبة وفي المستقبل إن شاءالله كـ معلمة ومنها :
1. تُعطي الطالبات الدافعية على المشاركة،خاصة ممن يشعر بالخجل من المشاركة في الصف.
2.وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطالبات حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
مثلاً: تبادل الخبرات والنقاش حول حل مسألة صعبة.
3. تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلمة والطالبة.
حيث تستطيع المعلمة مناقشة الطالبة وتزويدها بما تحتاجه خارج حجرة الدراسة ولوقت أطول وأوسع .
4. تقديم الفائدة للأخرين و سرعه انتشارها
5. تحسين نوعيه التعليم و رفع فعاليته.
6. مواكبة العالم في التطور وسهوله التواصل.
و مثال على المدونات العلميه :
- مدونة عضو هيئه التدريس لجامعه الاميره نوره امجاد بنت عبدالمحسن .
منيره ناصر ٢٠
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
ردحذف· تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
· وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
· تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
احمد جواد خليفه .. شعبه الساعه 10 للدكتور فهد الشمري
1- تزيد وتحفز الطلاب على المشاركة والتفاعل في المواضيع المطروحة
ردحذف2- تتيح فرصاً لتبادل وجهات النظر في المواضيع المطروحة مما يزيد فرص الاستفادة من الاراء والمقترحات المطروحة ودمجها مع الاراء الخاصة بالطالب مما يساعد في تكوين اساس متين عند المتعلم وتتكون عنده معرفة واراء قوية وسديدة وذالك من خلال ما اكتسبه من معارف ومهارات عن طريق الحوار والنقاش
3- تتيح لكل طالب فرصة اعطاء رأية في اي وقت بدون حرج خلافا لقاعات الدرس التقليدية التي تحرمة من هذه الميزة وهذه الميزة تكون اكثر فائدة لدى الطالب الذين يشعرون بالخوف والقلق لان هذا الاسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة اكبر من التعبير عن افكارهم والبحث عن الحقائق اكثر مما لو كانو في قاعات الدرس التقليدية
امل جزا المطيري
فيديو
ردحذفhttp://www.youtube.com/watch?v=ITVztSBhM_A
امل جزا المطيري
فيديو جدا موضح شكرا اختي امل
حذفشكرا اختي أمل على هذا الفيديو المفيد واتفق معكي أن المدونات تزيد وتحفز الطلاب علئ المشاركه
ردحذفريم حمود العازمي ) 18
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
ردحذف• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
التجارب العديدة من المواقع والبرامج ...
- موقع بلوجر Blogger: موقع يقدم خدمة التدوين من Google. من أشهر مواقع التدوين، ويشترط لعمل مدونة عليه، أن يكون للمدون بريد على Gmail.
- موقع مدونتي modawanati: موقع عربي متخصص في تقديم خدمة المدونات العربية المجانية، ويسمح بعرض محتوى غير نصي.
- موقع جيران jeeran: موقع يحوي عددا من المدونات المجانية، كما يمكن البحث من خلاله عن عدد من المدونات العربية، وله واجهات مميزة، على الرغم من أنه أقل تقدما من غيره.
- موقع مكتوب maktoob: موقع عربي لإنشاء المدونات، سهل الاستعمال.
- موقع مدونات mdwnat: دليل متخصص بالمدونات العربية ويصنفها حسب الدول التي تنتمي إليها.- برنامج ووردبريس المعرب wordpress: برمجية حرة لإدارة محتوى المدونات تتيح إمكانات كبيرة للمستخدمين. وهي أنظمة أكثر احترافية مجانية تقوم بتركيبها على مضيف host تقوم بحجزه مجانا أو بمقابل مادي ومنها أيضاً برنامج.
النشاط الرابع
ردحذفمن وجهة نظرك ماهي المكاسب من وراء استخدام المدونات في العملية التعليمية؟، مع ذكر بعض الأمثلة لتجارب ناجحة في تفعيل المدونات في العملية التعليمية.
من أهم المكاسب في استخدام المدونات التعليمية في التعليم كوسيلية أساسية هي أنها تساعد في تحسين مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، وبقاء أثر التعلم لفترة أطول. حيث يوفر استخدام المدونات بيئة تعليمية تتصف بالحرية وعدم الاقتصار على غرفة الصف أو التقيد بالساعات الدراسية والتعلم في المكان والزمان المحددين لذلك، مما يشعر الطلاب التحكم في تعلمهم الذاتي وتقدمهم الأكاديمي، الأمر الذي يكسبهم مهارات التفكير الناقدة، ويبقي لديهم أثر التعلم.
بعض التجارب في تفعيل المدونات التعليمية
في عام 2005 نشرت صحيفة الجارديان مقالا بعنوان ” كيف تخلق المدونات الروابط والصلات” والذي أشارت فيه إلى تجربة مجموعة من طلاب “جلاسكو” والذين نشروا على مدونة مدرستهم مجموعات شعرية لهم حازت على ردود من جميع أنحاء العالم مما جعل الطلاب يدركون أهمية ما يقومون به. ذلك عزز الدافعية لديهم للاستمرار في كتابة مواد جديدة. كما يمكن أيضا أن تكون المدونة أداة للمعلمين لاستخدامها لتحسين تعلمهم وتطورهم المهني
الاسم : احمد عبد الله غلوم
رقم الكشف : 8
المكاسب التعليمية
ردحذف· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
· تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
· وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
· تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
من أهم المكاسب في استخدام المدونات التعليمية في التعليم كوسيلية أساسية هي أنها تساعد في تحسين مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، وبقاء أثر التعلم لفترة أطول. حيث يوفر استخدام المدونات بيئة تعليمية تتصف بالحرية وعدم الاقتصار على غرفة الصف أو التقيد بالساعات الدراسية والتعلم في المكان والزمان المحددين لذلك، مما يشعر الطلاب التحكم في تعلمهم الذاتي وتقدمهم الأكاديمي، الأمر الذي يكسبهم مهارات التفكير الناقدة، ويبقي لديهم أثر التعلم.
شكرا لكم
ردحذفمن أهم المكاسب في استخدام المدونات التعليمية في التعليم كوسيلية أساسية هي أنها تساعد في تحسين مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، وبقاء أثر التعلم لفترة أطول. حيث يوفر استخدام المدونات بيئة تعليمية تتصف بالحرية وعدم الاقتصار على غرفة الصف أو التقيد بالساعات الدراسية والتعلم في المكان والزمان المحددين لذلك، مما يشعر الطلاب التحكم في تعلمهم الذاتي وتقدمهم الأكاديمي، الأمر الذي يكسبهم مهارات التفكير الناقدة، ويبقي لديهم أثر التعلم.
ردحذفومن التجارب الناجحة
ردحذفهذه المدونة
من وجهة نظري ارى بأنها نموذج حي للمدونات التعليمية الناجحة
مدونة الدكتور فايز الظفيري التعليمية
ردحذفاول مدونة تعليمية تتشارك بها الطلبة في كلية التربية للتشارك وتبادل المعلومات ووجهات النظر مع الاخرين
http://drfayizaldhafeeri.blogspot.com/2014/06/blog-post_270.html?showComment=1404255558827#c7575748172082885024
ردحذفنموذج للمدونة التعليمية الناجحة في تحقيق اهدافها
مشكورين على هذه المعلومات
ردحذفشكرا ساره على معلوماتك المفيدة
ردحذفاالمكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
ردحذف• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
فوائد المدونات :
ردحذفتوفر المدونات مساحو واسعة للتعبير عن الراي ، وتنمي المعارف والمطالعات ، ونتيجة للتواصل التي تنشئه ، يتبادل الباحثون الآراء والخبرات والتعاون المشترك،وتساعد على تقبل الرأي الآخر ، وتعمل على جعل الباحث كاتبا جيدا وعلى الرفع من وعي المجتمع .
بالإضافة إلى أن المدونات تساعد في نشر نجاحات الباحث، ويقصد بها النجاحات التي يحققها في نشر أبحاثه في مؤتمرات أو مجلات علمية محكمة، فقد تكون هذه الطريقة بوابة لخير كثير وخاصة فيما يتعلق في التوظيف. (الخليفة ، 2007 ، .(http://www.alriyadh.com/2007/01/01/article213286.html
بارك الله فيكم
ردحذفوقد ظهرت العديد من مدونات المكتبيين على الشبكة العنكبوتية العالمية منها:
ردحذف1- مدونـة "المكتبييـن العرب" Arab Librarians Blog:
ومتاحة في الموقع التالي :
http://arab-librarians.blogspot.com
2- مدونة "أدوات البحث على الإنترنت" :
ومتاحة في الموقع التالي: http://www.maktoobblog.com/htolaib
3- مدونة ليس كافيه "LIS Café :
والمتاحة في:- http://mlis-kw.blogspot.com/
4- مدونة المحطة 35 :
والمتاحة في :- http://qatr.maktoobblog.com/
5- مكتبي العصر: المكتبات في عصر ثورة المعلومات " librarian I. T "
متاحة في:- http://arablibrariannet.blogspot.com/
6 - الطريق للمعلومات" The Information Way:
والمتاحة في :- http://theinformationway.blogspot.com/index.html
7- مكتبية مناضلة " Marwa Adam1:
وقد أتيحت المدونة على :- http://marwaadam1.blogspot.com/
8- مدونة قسم المكتبات والمعلومات:
والمتاحة في :- http://lisdept.blogspot.com/
9- مدونة المكتبات العربية:
وأتيحت هذه المدونة في :- http://blogs.albawaba.com/shegazi
10- مدونة علم المكتبات والمعلومات"Library and Information science blog:
والمتاحة في :- http://libinformationscience.blogspot.com/
توفر المدونات مساحو واسعة للتعبير عن الراي ، وتنمي المعارف والمطالعات ، ونتيجة للتواصل التي تنشئه ، يتبادل الباحثون الآراء والخبرات والتعاون المشترك،وتساعد على تقبل الرأي الآخر ، وتعمل على جعل الباحث كاتبا جيدا وعلى الرفع من وعي المجتمع .
ردحذفبالإضافة إلى أن المدونات تساعد في نشر نجاحات الباحث، ويقصد بها النجاحات التي يحققها في نشر أبحاثه في مؤتمرات أو مجلات علمية محكمة، فقد تكون هذه الطريقة بوابة لخير كثير وخاصة فيما يتعلق في التوظيف
تشجيع تفاعل الطلاب بكتابة التعليقات على مدونات بعضهم البعض.
ردحذف16
استخدم الطلبة المدونات في نشر أبحاثهم ووواجباتهم إلكترونيا بدلا من الطريقة التقليدية
تشجيع تفاعل الطلاب بكتابة التعليقات على مدونات بعضهم البعض.
استخدم الطلبة المدونات في نشر أبحاثهم ووواجباتهم إلكترونيا بدلا من الطريقة التقليدية
اعتبارها كحقيقة إلكترونية يخزن فيها الطلاب أعمالهم وإنجازاتهم للرجوع إليها لاحقاً عند الحاجة.
: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
ردحذفوذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم
من أهم المكاسب في استخدام المدونات التعليمية في التعليم كوسيلية أساسية هي أنها تساعد في تحسين مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، وبقاء أثر التعلم لفترة أطول. حيث يوفر استخدام المدونات بيئة تعليمية تتصف بالحرية وعدم الاقتصار على غرفة الصف أو التقيد بالساعات الدراسية والتعلم في المكان والزمان المحددين لذلك>
ردحذفهنالك اكثر من مدونة رائعة لدكتور فايز الظفيري في موقع قوقل .فهي خير مثال للمدونات التعليمية الناجحة
وانا اوافق ما قالته اختي خلود
استخداماتها في قطاع التربية والتعليم:
ردحذفمع انتشار المدونات الإلكترونية كأحد التطبيقات البارزة في الجيل الثاني من الويب (Web 2.0)، قام المعلمون والمهتمون في السلك الأكاديمي بتسخير هذه التقنية لخدمة مقرراتهم الدراسية والتواصل مع طلبتهم، وذلك لانفتاحية هذه التقنية وسهولة استخدامها. فمن جهة تعتبر المدونات نوع من أنواع نظم إدارة المحتوى( Learning Content Management System) (LCMS) والتي يمكن توظيفها لنشر محتوى المقرر الدراسي والنقاش مع الطلبة، ومن جهة أخرى تعتبر المدونات تقنيات سهلة التركيب والاستخدام بحيث يمكن لأي شخص غير ملم ببرمجة وتصميم مواقع الإنترنت بناء مدونة له في غضون دقائق بفضل وجود مواقع تقدم خدمة استضافة وبناء المدونات مجاناً. لذلك تعتبر المدونات من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ويمكن استخدامها في العملية التعليمية بشكل فعال سواء للمدرس أو الطالب، واستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب أو التواصل مع المدرس خارج إطار المقعد الدراسي. (الخليفة، 2009). ويشير عبد الباسط (2011) إلى وجود قيمة تربوية كبيرة للمدوّنات الإلكترونية تتمثّل في:
- قدرتها على دعم التفكير الجماعي في تصميم الخبرات التعليمية.
- قدرتها على تقديم نصائح ومساعدات لتوظيف الأدوات التكنولوجية الجديدة في التّعليم والتعلّم.
- قدرتها على إتاحة مساحة مشتركة على الانترنت لنشر وتبادل المعلومات بين جميع المهتمين بالعملية التعليمية، مثل التقويم الدراسي والمهام والأحداث والموارد والأنشطة وغيرها.
- قدرتها على دعم وإتاحة مساحة تُمكن الطلاب من الاتصال بمعلميهم وإدارة المدرسة والتعرف على آخر التعليمات والملاحظات.
- تمكّن من تشجيع الطلاب على طرح الاستفسارات المتعلقة بالاختبارات والنتائج وتلقي ردود حولها.
- إمكانية استخدامها كمساحة لأنشطة سؤال وجواب بين الطلاب والمعلمين والمتخصصين والزائرين للمدونة، أو إنشاء
الطلبة لمدوناتهم الشخصية واستخدامها في نشر وتوثيق الأعمال المكلفين بها وتنظيمها وتطويرها واستخدامها كملف إنجاز لهم، وإتاحة الفرصة أمام المعلمين لتصفحها وتقديم تعليقات مشجعة لأفكارهم وتأملاتهم وردود أفعالهم.
استخداماتها في قطاع التربية والتعليم:
ردحذفمع انتشار المدونات الإلكترونية كأحد التطبيقات البارزة في الجيل الثاني من الويب (Web 2.0)، قام المعلمون والمهتمون في السلك الأكاديمي بتسخير هذه التقنية لخدمة مقرراتهم الدراسية والتواصل مع طلبتهم، وذلك لانفتاحية هذه التقنية وسهولة استخدامها. فمن جهة تعتبر المدونات نوع من أنواع نظم إدارة المحتوى( Learning Content Management System) (LCMS) والتي يمكن توظيفها لنشر محتوى المقرر الدراسي والنقاش مع الطلبة، ومن جهة أخرى تعتبر المدونات تقنيات سهلة التركيب والاستخدام بحيث يمكن لأي شخص غير ملم ببرمجة وتصميم مواقع الإنترنت بناء مدونة له في غضون دقائق بفضل وجود مواقع تقدم خدمة استضافة وبناء المدونات مجاناً. لذلك تعتبر المدونات من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ويمكن استخدامها في العملية التعليمية بشكل فعال سواء للمدرس أو الطالب، واستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب أو التواصل مع المدرس خارج إطار المقعد الدراسي. (الخليفة، 2009). ويشير عبد الباسط (2011) إلى وجود قيمة تربوية كبيرة للمدوّنات الإلكترونية تتمثّل في:
- قدرتها على دعم التفكير الجماعي في تصميم الخبرات التعليمية.
- قدرتها على تقديم نصائح ومساعدات لتوظيف الأدوات التكنولوجية الجديدة في التّعليم والتعلّم.
- قدرتها على إتاحة مساحة مشتركة على الانترنت لنشر وتبادل المعلومات بين جميع المهتمين بالعملية التعليمية، مثل التقويم الدراسي والمهام والأحداث والموارد والأنشطة وغيرها.
- قدرتها على دعم وإتاحة مساحة تُمكن الطلاب من الاتصال بمعلميهم وإدارة المدرسة والتعرف على آخر التعليمات والملاحظات.
- تمكّن من تشجيع الطلاب على طرح الاستفسارات المتعلقة بالاختبارات والنتائج وتلقي ردود حولها.
- إمكانية استخدامها كمساحة لأنشطة سؤال وجواب بين الطلاب والمعلمين والمتخصصين والزائرين للمدونة، أو إنشاء
الطلبة لمدوناتهم الشخصية واستخدامها في نشر وتوثيق الأعمال المكلفين بها وتنظيمها وتطويرها واستخدامها كملف إنجاز لهم، وإتاحة الفرصة أمام المعلمين لتصفحها وتقديم تعليقات مشجعة لأفكارهم وتأملاتهم وردود أفعالهم.
وهناك تجارب ناجحة في استخدام المدونات في العملية التعليمية، ففي جامعة الملك سعود تمّ استخدام المدونات لإدارة محتوى بعض المواد المدرسية في قسم تقنية المعلومات، وذلك لفتح قنوات اتصال ونقاش مع الطالبات، وقد أظهرت نتائج استبيان وزع على الطالبات نهاية الفصل الدراسي، أظهر عن وجود رضا كبير من استخدام هذه التقنية في تفعيل التواصل مع أستاذات المادة.
اشكرك اختي خلود بالفعل افضل مدونة (مدونة الدكتور فايز الظفير ومن اروع المواقع )
ردحذفبارك الله في جهوده
ردحذفØ استخداماتها في قطاع التربية والتعليم:
مع انتشار المدونات الإلكترونية كأحد التطبيقات البارزة في الجيل الثاني من الويب (Web 2.0)، قام المعلمون والمهتمون في السلك الأكاديمي بتسخير هذه التقنية لخدمة مقرراتهم الدراسية والتواصل مع طلبتهم، وذلك لانفتاحية هذه التقنية وسهولة استخدامها. فمن جهة تعتبر المدونات نوع من أنواع نظم إدارة المحتوى( Learning Content Management System) (LCMS) والتي يمكن توظيفها لنشر محتوى المقرر الدراسي والنقاش مع الطلبة، ومن جهة أخرى تعتبر المدونات تقنيات سهلة التركيب والاستخدام بحيث يمكن لأي شخص غير ملم ببرمجة وتصميم مواقع الإنترنت بناء مدونة له في غضون دقائق بفضل وجود مواقع تقدم خدمة استضافة وبناء المدونات مجاناً. لذلك تعتبر المدونات من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ويمكن استخدامها في العملية التعليمية بشكل فعال سواء للمدرس أو الطالب، واستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب أو التواصل مع المدرس خارج إطار المقعد الدراسي. (الخليفة، 2009). ويشير عبد الباسط (2011) إلى وجود قيمة تربوية كبيرة للمدوّنات الإلكترونية تتمثّل في:
- قدرتها على دعم التفكير الجماعي في تصميم الخبرات التعليمية.
- قدرتها على تقديم نصائح ومساعدات لتوظيف الأدوات التكنولوجية الجديدة في التّعليم والتعلّم.
- قدرتها على إتاحة مساحة مشتركة على الانترنت لنشر وتبادل المعلومات بين جميع المهتمين بالعملية التعليمية، مثل التقويم الدراسي والمهام والأحداث والموارد والأنشطة وغيرها.
- قدرتها على دعم وإتاحة مساحة تُمكن الطلاب من الاتصال بمعلميهم وإدارة المدرسة والتعرف على آخر التعليمات والملاحظات.
- تمكّن من تشجيع الطلاب على طرح الاستفسارات المتعلقة بالاختبارات والنتائج وتلقي ردود حولها.
- إمكانية استخدامها كمساحة لأنشطة سؤال وجواب بين الطلاب والمعلمين والمتخصصين والزائرين للمدونة، أو إنشاء
الطلبة لمدوناتهم الشخصية واستخدامها في نشر وتوثيق الأعمال المكلفين بها وتنظيمها وتطويرها واستخدامها كملف إنجاز لهم، وإتاحة الفرصة أمام المعلمين لتصفحها وتقديم تعليقات مشجعة لأفكارهم وتأملاتهم وردود أفعالهم.
وهناك تجارب ناجحة في استخدام المدونات في العملية التعليمية، ففي جامعة الملك سعود تمّ استخدام المدونات لإدارة محتوى بعض المواد المدرسية في قسم تقنية المعلومات، وذلك لفتح قنوات اتصال ونقاش مع الطالبات، وقد أظهرت نتائج استبيان وزع على الطالبات نهاية الفصل الدراسي، أظهر عن وجود رضا كبير من استخدام هذه التقنية في تفعيل التواصل مع أستاذات المادة.
ردحذفمدونة الدكتورة ميرفت نور الدين / قسم الإعداد التربوي
http://dmarvatnourblogspotcom.blogspot.com
مدونة الدكتورة غيداء منصور عبد الوهاب / قسم الإعداد التربوى
http://dgaydamansourblogspotcom.blogspot.com
مدونة دكتورة فايزة أحمد الحسينى / قسم الإعداد التربوى
http://faizaalhussini.blogspotcom.blogspot.com
http://education32.spaceslive.com
مدونة إلكترونية: مدونة الدكتور يسري شريف /قسم الفيزياء.الكيمياء
http://youserysherif.blogspot.com/
الموقع الالكتروني لقسم رياض الاطفال / كلية العلوم والاداب .بالعلا
http://www.pkd-tu.com/index.php
مدونة الاستاذ الدكتور حسن خطاب
http://adrkhattab.maktoobblog.com
استفدنا من المدونات كثيرا
حذفشكرا
بالفعل مدونات رائعة ونماذج ممتازة يا
ردحذفfallower5
ومن النماذج الناجحة مدونة الدكتور فايز الظفيري التعليمية
ردحذفتعرض فيها اخبار التربية ومعارض الطلبة لمقرر الحاسوب التي تساهم في مزيدا من الانجاز وكذلك الواجبات
التي تجعل الطالب يتحمس لمزيدا من العمل والمثابرة
اجتماع المتعلمين والمعلمين في مدونه واحده يتم تبادل المعلومات فيها يعتبر مكسب كبير :)
ردحذفيكون مرجع للمعلومات
ردحذفاي معلومه تنسى يتم الرجوع لها من خلال المدونات
تمتاز المدونات بالسهولة و اليسر و توفر لك الكثير من الوقت و الجهد.
ردحذفتوفر المدونات مساحو واسعة للتعبير عن الراي ، وتنمي المعارف والمطالعات ، ونتيجة للتواصل التي تنشئه ، يتبادل الطلبة الآراء والخبرات والتعاون المشترك،وتساعد على تقبل الرأي الآخر
ردحذفاولا المكاسب التعليمية
ردحذف• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
- زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة والمدرسة
ردحذفوذلك من خلال سهولة الاتصال ما بين هذه الأطراف في عدة اتجاهات مثل مجالس النقاش، البريد الإلكتروني ، غرف الحوار ، ويرى الباحثين أن هذه الأشياء تزيد وتحفز الطلاب على المشاركة والتفاعل مع المواضيع المطروحة .
- المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب.
- الإحساس بالمساواة
بما أن أدوات الاتصال تتيح لكل طالب فرصة الإدلاء برأيه في أي وقت ودون حرج ، خلافاً لقاعات الدرس التقليدية التي تحرمه من هذا الميزة إما لسبب سوء تنظيم المقاعد ، أو ضعف صوت الطالب نفسه ، أو الخجل ، أو غيرها من الأسباب ، لكن هذا النوع من التعليم يتيح الفرصة كاملة للطالب لأنه بإمكانه إرسال رأيه وصوته من خلال أدوات الاتصال المتاحة من بريد إلكتروني ومجالس النقاش وغرف الحوار.
هذه الميزة تكون أكثر فائدة لدى الطلاب الذين يشعرون بالخوف والقلق لأن هذا الأسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة أكبر في التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق أكثر مما لو كانوا في قاعات الدرس التقليدية .
وقد أثبتت الدراسات أن النقاش على الخط يساعد ويحث الطلاب على المواجهة بشكل أكبر .
- سهولة الوصول إلى المعلم
اتاح التعليم الإلكتروني سهولة كبيرة في الحصول على المعلم والوصول إليه في أسرع وقت وذلك خارج أوقات العمل الرسمية ، لأن المتدرب أصبح بمقدوره أن يرسل استفساراته للمعلم
- إمكانية تحوير طريقة التدريس
من الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب فمنهم من تناسبه الطريقة المرئية ، ومنهم تناسبه الطريقة المسموعة أو المقروءة، وبعضهم تتناسب معه الطريقة العملية ، فالتعليم الإلكتروني ومصادره تتيح إمكانية تطبيق المصادر بطرق مختلفة وعديدة تسمح بالتحوير وفقاً للطريقة الأفضل بالنسبة للمتدرب .
- ملائمة مختلف أساليب التعليم
التعليم الإلكتروني يتيح للمتعلم أن يركز على الأفكار المهمة أثناء كتابته وتجميعه للمحاضرة أو الدرس ، وكذلك يتيح للطلاب الذين يعانون من صعوبة التركيز وتنظيم المهام الاستفادة من المادة وذلك لأنها تكون مرتبة ومنسقة بصورة سهلة وجيدة والعناصر المهمة فيها محددة .
- الاستمرارية في الوصول إلى المناهج
هذه الميزة تجعل الطالب في حالة استقرار ذلك أن بإمكانه الحصول على المعلومة التي يريدها في الوقت الذي يناسبه ، فلا يرتبط بأوقات فتح وإغلاق المكتبة ، مما يؤدي إلى راحة الطالب وعدم إصابته بالضجر .
- سهولة وتعدد طرق تقييم تطور الطالب
وفرت أدوات التقييم الفوري على إعطاء المعلم طرق متنوعة لبناء وتوزيع وتصنيف المعلومات بصورة سريعة وسهلة للتقييم .
- الاستفادة القصوى من الزمن
إن توفير عنصر الزمن مفيد وهام جداً للطرفين المعلم والمتعلم ، فالطالب لديه إمكانية الوصول الفوري للمعلومة في المكان والزمان المحدد وبالتالي لا توجد حاجة للذهاب من البيت إلى قاعات الدرس أو المكتبة أو مكتب الأستاذ وهذا يؤدي إلى حفظ الزمن من الضياع ، وكذلك المعلم بإمكانه الاحتفاظ بزمنه من الضياع لأن بإمكانه إرسال ما يحتاجه الطالب عبر خط الاتصال الفوري .
- تقليل الأعباء الإدارية بالنسبة للمعلم
يتيح هذا النوع من التعيم للمعلم تقليل الأعباء الإدارية التي كانت تأخذ منه وقت كبير في كل محاضرة مثل استلام الواجبات وغيرها فقد خفف التعليم الإلكتروني من هذه العبء ، فقد أصبح من الممكن إرسال واستلام كل هذه الأشياء عن طريق الأدوات الإلكترونية مع إمكانية معرفة استلام الطالب لهذه المستندات .
- تقليل حجم العمل في المدرسة
وفر أدوات تقوم بتحليل الدرجات والنتائج والاختبارات وكذلك وضع إحصائيات عنها وبمكانها أيضا إرسال ملفات وسجلات الطلاب إلي مسجل المؤسسة .
- إتاحة فرصة لأولياء الأمور الاطلاع على أعمال أبناءهم وبإمكانهم تقييم عمل أبنائهم
https://sites.google.com/site/bloggerineducation/4-fwayd-almdwnat-altlymyte
من انجح النماذج مدونة الدكتور فايز الظفيري
ردحذفشكرا جزيلا لكم
ردحذفاستخدام المدونات التعليمية: مزايا ومكاسب
ردحذفقد يكون التعليم هو المجال الأكثر نجاعة وحيوية لاستخدامات التكنولوجيا لمقابلة متطلبات القرن الحالي على مستوى الأفراد والمؤسسات في حال تم تطبيقه التطبيق الملائم. فمتطلبات اليوم اختلفت بفعل التكنولوجيا، حيث لم يعد المعلم هو المصدر الوحيد للمعرفة، فالمعرفة متاحة وبكثرة ومصادر الإتاحة متعددة على الإنترنت، كما أن البيئات التفاعلية القائمة على التشاركية التي وفترتها تكنولوجيا المعلومات عملت على تسهيل انتقال المعرفة وتحقيق العديد من المزايا والمكاسب التي أثرت على سلوك الطلاب في التعاطي مع المعلومات مثال:
المهارات الاجتماعية والثقة:
تشير العديد من نظريات التعلم الإدراكي إلي أن البيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الإدراكي والتفاعل الاجتماعي. ينطبق ذلك مع آراء “بياجية” الذي يؤكد على أن التفاعل الاجتماعي من العوامل الرئيسية التي تؤثر في النمو الإدراكي وهو شرط أساسي للتنمية الفكرية.
تعتبر المدونات أحد التسهيلات التي تثري التعليم والتفاعل المجتمعي بين الطلاب من خلال تحويل أنشطة الفصل إلي خارج حدود الفصل الدراسي مما يوفر بيئة تعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالأفكار والخبرات وتولد نوع من الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. وتزيد من إمكانيات التفاعل الاجتماعي عند الطلبة في المشاريع المشتركة التي باستطاعتهم القيام بها على صفحات المدونة.
تعزيز الديمقراطية
معظم الأنشطة المرتبطة بالتدوين توفر بيئة ديمقراطية حيث الطلاب يتمتعون بالحرية التي يفتقدونها في الفصول التقليدية فهم يستطيعون التعبير عن أفكارهم وطرح الأسئلة والرد عليها وإضافة التعليقات والدخول في مناقشات، علي عكس التعليم التقليدي الذي يؤدي إلي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة. كما أن المدونة توفر للطلاب فرص متساوية للمشاركة بأفكارهم وخبراتهم وتقديم أنفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة.
مجتمع الفصول الدراسية
إنشاء مدونة الفصل يتطلب العمل الجماعي والتعاون. الطلاب والمعلمين يتعلمون ويتبادلون المعلومات معاً. ويمكن تطوير المعنى الحقيقي لمجتمع الفصول الدراسية من خلال المدونات وإنشاء هوية الفصل. المدونة الصفية يمكن أن تكون وسيلة ممتعة لتمثيل المجتمع الصفي. كما يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لاستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو واجبات منزلية.
ملفات إنجاز الكترونية
يمكن أن تكون المدونات بمثابة حافظة الكترونية تنظم إنجازات الطلاب وتعرضها بسهولة، مع ضمان حماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي اهتماما أكبر بإنتاجياته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت باسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
التغذية الراجعة والنقد البناء
ما يحدث في المدونة هو مختلف نوعا ما عما يحدث داخل الفصل التقليدي فالتغذية الراجعة في الفصل عادة ما تكون من المعلم بينما في المدونة هناك جمهور كبير يتطلع على ما يكتب الطلاب مما يتيح تلقى التغذية الراجعة من العديد من القراء والذين قد يتضمنوا معلمين آخرين وطلاب من تخصصات مختلفة، ذلك يضمن تطويراً للأفكار وتصحيح للمفاهيم وإثراءً للعملية التعليمة مع توفير النصح والإرشاد والتوجيه.
مشاركة الأهل والمتابعة المستمرة
توفر مدونة الطلاب فرصة متميزة لمشاركة الأهل انجازات أبناءهم والاطلاع على أعمالهم ومتابعة تطور أداءهم. كما تزيد من إمكانيات التواصل بين الأهل والمعلمين ومناقشة الأمور التي يجب دراستها وتحديد مواطن التدخل. مما يجعل من الأهل مشاركين في عملية تعليم أبناءهم.
إزالة العوائق الزمانية والمكانية:
تسمح المدونات للطلاب التواصل مع معلميهم وأقرانهم خارج أوقات الدراسة.، وقد يكون من أفضل خصائصها للطلاب إمكانية الوصول لها سواء من المنزل أو المدرسة أو المكتبة، أو حتى من أي مكان آخر.
بالتوفيق نورة
ردحذفاستخدامات التدوين في التعليم والتعلم:
ردحذف1. استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات: قامت جامعة دكنسون (Dickinson) في الولايات المتحدة بإنشاء نظام لاستضافة المدونات وبرنامج الويكي حيث استخدم الطلبة المدونات في نشر أبحاثهم وواجباتهم إلكترونيًا بدلا من الطريقة التقليدية.
2. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة والحوار البناء وذلك عن طريق متابعة مدونات زملائهم والتعليق عليها.
3. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة: كما قام أحد أساتذة مادة الرياضيات في إحدى مدارس التعليم العام في كندا بالاستفادة من تقنية المدونات في عمل مدونة مساندة لمادة الرياضيات. حيث قام بإعداد مدونة يقوم الطلاب فيها بحل تمارين كتاب الرياضيات كل فصل على حدا ونشرها في المدونة لتصبح المدونة بعد ذلك مرجع شامل لتمارين المادة يرجع إليها الطلاب في السنوات القادمة.
4. اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.
استخدام المدونات في الفصول الافتراضية:
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية:
1. الإدارة الصفيّة: يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب.
2. التعاون: وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها.
4. ملفات إنجاز الطلاب “الحقائب الإلكترونية”: يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
http://sanaaelsamony.wordpress.com/2010/05/03/hello-world/
ردحذفمن وجهة نظري مدونة الدكتور فايز الظفير انجح وافضل مدونة
ردحذفبارك الله فيك
اولا المكاسب التعليمية
ردحذف· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
· تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
· وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
· تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
الرجوع الى المعلومات بسهولة
ردحذفالتعاون: وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
ردحذف3. المناقشات: يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها.
4. ملفات إنجاز الطلاب “الحقائب الإلكترونية”: يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
- تختصر كثيرا من الوقت.
ردحذف- طريقه حديثة وجديدة في التعليم.
- تثير اهتمامهم كثيرا.
- تجعل مايتعلمه الطلاب باقي الأثر.
- تقديم الفائده للغير.
المدونات: إثراء المحتوى وتعزيز عملية التعليم
ردحذفالمدونات واحده من أكثر الوسائل فعالية في مجال التعليم اليوم. يتعرف الطلاب على وسائل جديدة للاتصال، وتتطور مهارات الكتابة لديهم، وتساعد على إيجاد صوت لهم. فهي تجعل من التعلم متعة…
يدون المعلمون عادة أخبار المدرسة، وفلسفاتها، والسياسات المرتبطة بها. في المقابل، يميل الطلاب إلي الكتابة عن الأحداث الجارية، والمعتقدات الشخصية، والمواضيع التي تسهم في تعليمهم.
في المدونات، لا توجد المعايير و الحدود، ولا قيود على الأفكار التي من الضروري أن تتوافق مع أي مجموعة من القواعد والأنظمة.
· تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
ردحذف· تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
· وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
· تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
والفكرة من هذا النوع من المدونات هو انه ثالثا : مدونات الفصل
ردحذفهذا النوع هو نتيجة الجهد التعاوني للفئة كاملة والاتي بعض الاستخدامات الممكنة
يمكن استخدامها في شكل لوحة اعلانات للمتعلمين لنشر الرسائل والصور والوصلات ذات الصلة بموضوع المناقشة ومواضيع الفصول الافتراضية
تسهيل المشروع القائم علي تعلم اللغات حيث ينمي لدي المتعلمين مهارات البحث والكتابة لتهيئة ما وصل الية الاخرين
http://technology2010.ahlamontada.com/t130-topic
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
ردحذف1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
ردحذفوذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.